校服是体现学校和学生精神面貌的载体，优质、合体、美观、舒适的校服也是学生美学教育的重要载体。为了了解顺德中小学校的校服能否展现学生的精气神，顺德区政协委员罗世华和卢建兴等委员专门就顺德校服样式等问题进行了专项调查。

8月31日，罗世华和卢建兴参与了顺德广播《政协委员金点子》新闻访谈节目，就顺德中小学校校服存在哪些不足，如何改进等提出意见和建议。

（罗世华（左）和卢建兴在电台直播室）

家长眼中的顺德中小学校服

罗世华和卢建兴等委员向全区1112名家长发出问卷调查，家长反馈结果是：

一是样式过时。现在顺德使用的是2012年制定的校服式样，色彩单调，与现今的审美要求存在较大落差。

二是功能性需要优化。高达60.97%的家长提出，冬季校服、运动服保暖性不佳，最好加夹棉层或加绒，另有57%的家长认为夏季校服的排汗性能不好。超过50%的家长提出布料容易脏（尤其白色衣袖），较难清洗。也有家长提出长裤裤脚、运动外套袖口应该用螺纹橡筋布束口，提升保暖效果等。不少家长还认为女生夏季校服不宜采用白色设计。

三是不能满足个性化时代的要求。全区统一校服，“千校一面”，难以体现不同学校的风格面貌。每逢区内大型校际活动，因校服式样相同，令活动管理容易出现指挥差错。另外，超过50%的家长反映，校服颜色搭配单调，设计“土气”，学生比较抗拒。

校服设计需要与时俱进

在校服设计的思路上，罗世华和卢建兴认为应多引入“中国风”的元素，坚定青少年对祖国的文化自信。在材质的选用上，冬季校服应着重考虑保暖、耐脏，夏季校服则要因应南方的湿热气候选择容易吸湿、排汗的布料及设计，棉、腈纶、涤纶均是大多数家长喜欢且兼具性价比的布料。

罗世华提出，顺德的中小学生校服在引入“中国风”元素的同时，也要立足顺德，顺德的岭南水乡建筑、传统绘画、岭南手工、龙舟、剪纸等文化符号和各间学校的特色文化等，都可以融入校服设计当中，展现每所学校不同的文化底色。

卢建兴认为，在全区统一校服的基础上也可以突出学校的个性。比如在某一天或两天允许学校有自己的单一校服。卢建兴说，学校每年都会举办一些文化节，期间每个班都会另行设计班服，突出个性，这时候学生很开心参与其中，学生觉得有乐趣，突破了一些框框，培养了他们的发散性和创造性思维。对由此增加部分经济条件相对较差学生家庭负担，卢建兴认为，通过学校及社会的力量完全可以帮助他们解决。

推行校服式样清单制

中小学生校服选择、制作、采购不能游离于学生、家长和监管部门的视线之外。

罗世华建议选用校服主要“以学校和家长委员会为主体”，先由教育部门开展校服式样遴选， 引入专业设计人员或学生参与校服式样设计，并以此制定顺德的中小学校服推荐式样清单，清单分别列出夏季、冬季、运动服的推荐式样，由各校根据师生及家长的意见自行确定该校的校服款式。

严格校服招标及售后质量监督

在校服的采购方面，罗世华和卢建兴建议教育部门要会同有关职能部门严把质量关、价格关、审批关，坚持“货比三家、公正透明、家长参与、社会监督”的原则。

对于校服的采购招标，教育部门应在招标之前召集学校师生、家长、人大代表、政协委员举行听证会，形成社会监督合力，切实避免行业垄断，消除腐败行为。学校要加强校服采购公示，向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。

对于校服的质量问题，校方应主动与出现质量问题的生产企业交涉，依照采购合同约定，要求校服生产企业办理退赔事宜，教育部门应对出现校服质量问题的投诉予以备案记录，建立校服生产企业“黑名单”及相应质量问题评分制度，作为日后招投标工作的评估指标之一，促进行业优胜劣汰。